אנחנו כאן בשבילכן.ם,
לאורך השנה אנחנו פוגשות מלוות ומכשירות מאות אנשי ונשות חינוך.
מפתחות מוצרים אשר תומכים ביציאה ובלמידה בחוץ.
מפיקות את הכנס הארצי לחינוחוץ – בחוץ לומדים אחרת.
פיתחנו למורות את מאגר המערכים של שיעורי חוץ הגדול בארץ, מתוך העבודה שאנחנו עושות עם שיטות יחודיות ללמידה אחרת.
אם יש לכם שאלה או בקשה אנחנו תמיד פה בשבילכם.
אנחנו עונות לכולם, מתוך אמונה ברורה בדרך, בשינוי המופלא הזה שאנחנו רוצות לראות בעולם החינוך.
יש לנו את העבודה הכי טובה בעולם ואנחנו מלאות אמונה בדרך.
לבקשות, הזמנת סדנאות ושיתופי פעולה
כתבו: רודינה סואעד ואימאן מריסאת
נושא: חשבון
מטרות השיעור: אבחנה בין מספר זוגי לאי-זוגי
משך: 45 דקות
שכבה: ב
ציוד נחוץ: אבנים קטנות, קופסא, כרטיסיות עם מספרים אי זוגיים וזוגיים עד 100 (אם מעבירים את השיעור לכיתות ב) או עד 10 (אם מעבירים לכיתות א).
| תיאור | הערות |
| פתיחה | |
|
נבקש מילדים להתחלק לקבוצות בגדלים שונים לפי המספר שנגיד להם. למשל: אני אומרת 3, הילדים מתחלקים לקבוצות של 3. |
לפני תחילת הפעילות נחדד נהלים ונבהיר מה גבולות המרחב וכיצד נתנהל במרחב (קריאת התכנסות וכו') |
| מעבר | |
|
האספות למעגל במחיאות כף והעברת מחיאת כף במעגל. |
|
| גוף הפעילות | |
|
כל ילד.ה לוקח.ת כרטיס מתוך הקופסא עם הכרטיסיות של המספרים. המשימה – לסדר אבנים בזוגות לפי המספר שיש בכרטיס ואז לחשוב ולהחליט אם המספר בקרטיס זוגי או אי-זוגי. |
עבודה אישית או בקבוצות |
| מעבר | |
|
לעבור בין העבודות של ילדים לתת ולהם הזדמנות לדבר על העשייה והמסקנות שלהם. אם יש טעות, ניתן לילדים לתקן אותה. |
אפשר לנסות למצוא מספרים דומים |
| סיכום | |
|
ניתן לילדים הזדמנות לדבר על השיעור ומה למדו ממנו. מה למדנו ? איך נידע שהמפר הוא זוגי או לא בלי לעזור בספרת אבנים? |
