כתבו: ברום לימור ושושי רובשיץ

נושא: טבע

משך: 1-2 שיעורים

שכבה: ב

ציוד נחוץ: דף תצפית , זכוכית מגדלת וכוסית עם מכסה לאיסוף חרקים, קלמר דף עבודה.

תיאור הערות
פתיחה
הצגת מצגת ובה תמונות של חרקים, הילדים תוך כדי צפייה יעלו השערות על נושא השיעור.
תלמידים ינסו להגדיר את נושא השיעור ולאיזה קבוצת מגוון שייכות התמונות (חרקים – פרוקי רגליים)		  
מעבר
בכיתה – נסביר מה תהיה המשימה בחצר ונכין את הילדים ליציאה מבחינת כללים, חלוקה לקבוצות וגבולות המרחב  
גוף הפעילות
צאו אל החצר ומצאו חרקים בחנו את החרק שמצאתם על פי ההנחיות הבאות (אפשר להדפיס על דף תצפית).
מצא חרק בחצר וענה על השאלות הבאות:
איזה חרק מצאתם ? ציינו את שמו.
תארו את צבע גופו 
תארו את מבנה גופו , כמה רגליים , עם כנפיים , בלי כנפיים , עם מחושים או בלי מחושים.
האם החרק מעופף או הולך על האדמה?
האם החרק נמצא לבדו או בקבוצה?
תארו את הפעילות שמבצע החרק במהלך התצפית, האם הוא עף מפרח לפרח, קופץ ממקום למקום, האם הוא נע באיטיות על האדמה, האם הוא אוכל?		  
מעבר
המורה קוראת לתלמידים  לנקודת המפגש שנקבעה מבעוד מועד בתחילת השיעור – כדאי להחליט עם הילדים מראש על קריאת איסוף או לאסוף את הילדים ב"רגליים מגנטיות"  
סיכום
המורה תבחר 3-4 קבוצות שיציגו את החרק שמצאו בסביבה וישתפו את כלל תלמידי הכיתה בחווית התצפית.  
נערוך סבב קצר רפלקציה אישית, כל תלמיד ישתף במילה דבר חדש שלמד מהפעילות. 
סיכום השיעור על ידי המורה , הכרנו את קבוצת החרקים , למדנו שלחרקים יש מבנה גוף מיוחד ראש , חזה ובטן, 6 רגליים ומחושים , לחלקם יש גם כנפיים . למדנו שיש בטבע הרבה בעלי חיים קטנים אך לא כולם שייכים לקבוצת החרקים. 
למדנו שחצר בית הספר ניתן למצוא מגוון רב של חרקים. 		  בסיום הפעילות המורה תבקש מהתלמידים שאספו חרקים בכוסית השקופה להחזיר אותם לסביבתם  הטבעית.