אנחנו כאן בשבילכן.ם,
לאורך השנה אנחנו פוגשות מלוות ומכשירות מאות אנשי ונשות חינוך.
מפתחות מוצרים אשר תומכים ביציאה ובלמידה בחוץ.
מפיקות את הכנס הארצי לחינוחוץ – בחוץ לומדים אחרת.
פיתחנו למורות את מאגר המערכים של שיעורי חוץ הגדול בארץ, מתוך העבודה שאנחנו עושות עם שיטות יחודיות ללמידה אחרת.
אם יש לכם שאלה או בקשה אנחנו תמיד פה בשבילכם.
אנחנו עונות לכולם, מתוך אמונה ברורה בדרך, בשינוי המופלא הזה שאנחנו רוצות לראות בעולם החינוך.
יש לנו את העבודה הכי טובה בעולם ואנחנו מלאות אמונה בדרך.
לבקשות, הזמנת סדנאות ושיתופי פעולה
כתבו:לימור דה חודה, יהודה קרום, איריס פלדמן, יעל שדמה, רבקה אבו חצירא
נושא: שפה
משך: שיעור
שכבה: ד
ציוד נחוץ: דפים כתיבה, סלסלה, כלי ובה אוסף פריטים מהטבע
| תיאור | הערות |
| פתיחה | |
|
משחק. המורה מביאה פריט מיוחד סגור באריזה והילדים היו צריכים לנחש מהו החפץ רק באמצעות שאלות. ילד אחד יודע מהו החפץ והוא מתאר אותו באמצעות מילות תואר מבלי להזכיר את שם החפץ. |
|
| מעבר | |
|
שאלה – מה מטרת המשחק לדעתכם? (להגיע לקריטריונים: חומר, גודל, צבע, מרקם, שימוש) |
|
| גוף הפעילות | |
|
שתי קבוצות. כל קבוצה מקבלת פריטים מהטבע, כל ילד בוחר פריט אחד. בכל קבוצה מקבלים דפים בהם כל אחד צריך לתעד במילים ובציור את החפץ ללא אזכור שמו של החפץ ואז מציגים את העבודות של כולם ועליהם לנחש של מי כל עבודה. מניחים את העבודות במעגל, כל ילד נעמד מול עבודתו וכולם בכוון אחיד למשל: 5 צעדים ימינה ואז הילד מגיע מול עבודה של מישהו אחר ועליו לזהות את הפריט מתוך התאורים והציור על הדף. |
|
| מעבר | |
|
איסוף ברגליים מגנטיות |
|
| סיכום | |
|
דיון במליאה לסיכום הנושא: מהו הפריט שבחרתי? באילו דרכים בחרתי לתאר את הפריט ? ילדים שהצליחו לזהות את הפריט יספרו מה עזר לזיהוי? (ציור, מילות תואר…) |
הי, בואו נהיה בקשר!
תרשמו ותקבלו עדכונים, רעיונות ועוד…
זכויות יוצרים © 2022 עץ הרעיונות
