כתבו: צופית אפריק, איריס שדה וטל רביץ נערוך סיור מקדים לבדוק מה אפשר לראות ולאסוף באיזור א. נצא לסיבוב עם הילדים עם הנחייה לאסוף חומרים

כתבו: קובה, שי-לי, איילה, מיקי מתחילים בסיפור פתיחה על ילד שרוצה להיות חוקר טבע – חושב שבשביל זה צריך לנסוע בעולם, לא מצליח, ומגלה שיש

כתבו: אביבה, אביבית, רעות, רחלי, קרן, גילה וליאור כל קבוצה הולכת להביא דברים מהטבע, חפצים מכל אות ובכך מעודדים את המודעות הפונולוגית. כל קבוצה מחלקת

10 עקרונות לבטחון ובטיחות כתבו: איתן חסיד, גילה זיסו 1. זיהוי מראש של סיכונים ספציפים במרחב ובקבוצה. 2. הכרות מעמיקה עם השטח והנפשות הפועלות. 3.

כתבו: תמר הירשנזון פיפר, גל פלורנטין, צילה יוגב, סמדר אריאל נצא עם הילדים החוצה להתבוננות- איפה יש חרקים? בכל מקום! ננסה לזהות ונחקור את תנאי

ישיבה במעגל, הגננת מספרת סיפור מהדמיון שיש פה צורות שנעלמו בטבע, הגננת מבקשת עזרה מהילדים לחפש את הצורות שנעלמו. הגננת מראה לילדים תמונה עם הצורה

כתבו: טלי שחר, נגמה כבהה, אורלי, אייל שי הובלה בעיניים עצומות- פעילות בזוגות – חבר מוביל חבר בעיניים עצומות הובלת חבר במסלול למקום שהוא מרגיש

כתבו: מיכאל סלע – אברהם והודיה כהן מתחלקים לזוגות . אחד שוכב עג' האדמה ובן הזוג שלו מצייר את קו המיתאר שלו בעזרת עלים /

כתבו: איילת אהרוני רינת שרביט , דלית ליאור, תמר קרני , גיא סיטרוק משחק במעגל – כל הקבוצה מחזיקה חבל יחסית עבה , מתרגלים ישיבה

כתבו: זהבה שמש, אביב קרקולי, אנה דהן ביציאה לשטח פתוח נהנה מהעפה של עפיפונים. שלב 1– לבקש מהילדים להביא שקיות ניילון ישנות. בגן/ בכיתה/ ביער