כתבו: עפרה דור, רעות ברקאי, מיכל ליפשיץ, גלית חירמן
1. לספר סיפור על חשבון ולהמחיש מתוך הטבע (למשל על סנאי שאוכל בלוטים, אכל אתמול 3 והיום 2. כמה אכל ביחד?)
2. לבקש מהילדים להמשיך את הסיפור ולשלב בו עוד תרגיל חשבון. (הסנאי אכל, לקח, נתן, קיבל בלוטים – מושגים של חיבור וחיסור)
3. מחלקים לקבוצות – כל קבוצה מקבלת משימה להמציא סיפור חשבוני חדש: ולהציג אותו לכל הכיתה וצריכים לאסוף מהטבע פריטים.
4. אפשר לחלק את הקבוצות לשבטים – שבט האיצטרובלים, שבט העלים, שבט המקלות. מונים את הפריטים. והם צריכים להמחיש את החיבור והחיסור. בהנחייה – מציגים מה כל שבט ליקט. מספרים שכל השבטים מתכוננים לארוחת חג מסורתית כדי להכין את המתכון הסודי היו צריכים 18 בלוטים, ו-3 עלים לתיבול ו-5 מקלות ריחניים וכו. ואז מביאים הכל לקלחת וכמה יש לנו סה"כ.
5. יושבים במעגל: לכל קבוצה יש 3 בלוטים. המחנכת נותנת בלוט אחד לקבוצה. כמה יש עכשיו? ולוקחת מקבוצה אחת לקבוצה אחרת. כמה נשאר?
6. פיתוח חשיבה מתמטית:
להכין מהטבע – חוקיות של סדרת פריטים מהטבע – עלה, אבן, מקל, עלה, אבן, מקל. ואז 2 עלים, 3 אבנים, מקל אחד. ושוב…
מניחים כמה חפצים על הרצפה.
אפשר להכין אח"כ מנדלות או מחרוזות. ואז לסדרה יש ערך. אסטתי.
